- http://tuben.edu.stockholm.se/play.php?vid=490
- Denna föreläsning hölls i Stockholm i juni 2013. Professor Hehir talade om inkludering för barn i behov av särskilt stöd i vanliga skolor. Han ger en inblick i de speciella barnens vardag och de utmaningar de står inför på ett avväpnande och vänligt sätt. Han visade på hur man som lärare kan gå till väga i klassrummet, vad man kan tänka på för att nå ett gott resultat för alla elever.
torsdag, oktober 10, 2013
Film för lärare om barn i behov av stöd, vad och hur kan läraren göra och tänka på
onsdag, maj 15, 2013
TIPS: Lekar på rasten och på gården
Mer ledd verksamhet på rasten säger jag, för att aktivera och inspirera, men främst för att minska mobbningssituationer och fula handlingar som sker i huvudsak på rasterna!
Bestäm en dag eller en tid när en vuxen leder en frivillig lek/ tävling/ jakt/ spel på rasten.
Det kan ge inspiration till att prova det en annan dag.
Riksidrottsförbundet (RF) i Sverige har gjort några papper med lekar att printa ut för att snabbt starta igång lekar ute!
Hämta material här: http://www.rf.se/Arbetsrum/Idrottiskolan/Infoboxar/Idrottslekar/
Printa ut och gör en mapp!
Kanske en för eleverna och en för lärare?
Tips: När en lärare har haft en lek kan man sätta det pappret i mappen för eleverna!
Elevernas mapp innhåller plastfickor så de kan ta med det ut oberoende av väder
tisdag, maj 07, 2013
Undervisining med Skype, t.ex. då en elev är sjuk
Artikeln är hämtad från: http://www.skolporten.se/forskning/utveckling/ett-givande-larande-med-skype/
Med hjälp av Skype formade Camilla Björkman och Mia Olsson undervisningen efter elevernas vardag. Entusiastiska elever som lyfte sin kunskapsnivå, blev resultatet av det klass- och ämnesövergripande projektet.
Varför ville ni skriva en artikel?
– Vi har alltid pratat om att hitta tillvägagångssätt i undervisningen som eleverna kan känna sig hemma i. På vår skola har vi 1:1-datorer. Vi ville få mer användning för dem och fler sätt att kommunicera. Vi ville också arbeta ämnesövergripande. Sedan tidigare visste vi att eleverna använder sig av Skype. Med artikeln vill vi förmedla ett arbetssätt där undervisningen kopplas ihop med elevernas vardag.
Vad handlar artikeln om?
– Vår vision var att få till ett bra arbetssätt som gynnar samarbete både lokalt och globalt. Vi började i liten skala där två klasser parades ihop, med 2-3 elever i varje grupp. De hade bara kontakt genom Skype, trots att de satt i klassrummen bredvid varandra. Det blev ett klass- och ämnesövergripande projekt inom geografi och fysik med tema luft och vatten.
Vad har ni sett för resultat?
– Det blev ett fantastiskt samarbete mellan klasserna, som sinsemellan var ganska olika, en med NO-profil och en med internationell profil. Eleverna hade olika perspektiv på arbetet och kunde ge och ta av varandra. Många elever vågade mer och hade lättare att uttrycka sig när de inte såg varandra. Eleverna fick ta mer ansvar för sitt arbete eftersom det syns vem som skriver vad.
– Detta är verkligen att möta eleverna i deras vardag. Att skajpa var redan innan projektet naturligt för dem. De har slutat mejla. På Skype kan de se om den andra är uppkopplad och bifoga filer som öppnas direkt. Därför var eleverna också så entusiastiska inför grupparbetet. Den som blev sjuk kopplade upp sig hemifrån. Det var inget som vi krävde, men de tyckte det var så roligt och ville vara delaktiga.
Hur har ert arbete förändrats av projektet?
– Vi har fortfarande samma utgångspunkt i vår undervisning – att hitta delar i elevernas vardag att dra in i undervisningen. Några lärare har blivit intresserade och ställer frågor om projektet.
Hur för ni arbetet vidare på er arbetsplats?
– Vi har haft en presentation av projektet där två elever fick vara uppkopplade via Skype hemifrån och berätta hur de upplevde grupparbetet och vad det gav för resultat för dem.
tisdag, april 30, 2013
Elever i behov av särskilt stöd, tips för blanketter
I Sverige har Skolverket ett förslag på hur blanketterna kunde se ut och vad som kan fyllas i, tänkte dela med de för de som vill se.
Kolla efter rubriken på sidan nedanför: Blanketter som stöd (docx)
http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/stodmaterial/allmanna-rad/atgardsprogram-1.196156?l=sv_SE
Kolla efter rubriken på sidan nedanför: Blanketter som stöd (docx)
http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/stodmaterial/allmanna-rad/atgardsprogram-1.196156?l=sv_SE
En studie av lärares tidsanvändning i Sverige
Lärares tidsanvändning i Sverige kartlagd
En tredjedel av grundskollärarnas arbetstid används till att undervisa eleverna. En tiondel till att bedöma och dokumentera elevernas utveckling och lika mycket till planering av undervisningen. Viktiga slutsatser i Skolverkets rapport ”Lärarnas yrkesvardag” är att det är angeläget att lärare får förutsättningar att arbeta tillsammans men också att planera och dokumentera sin undervisning.
Skolverket har gjort den största undersökningen hittills av hur svenska grundskollärare använder sin arbetstid. Under vårterminen 2012 förde drygt 3 600 grundskollärare detaljerad dagbok över sin arbetstid under ett dygn. Det är alltså lärarnas egna uppgifter som ligger till grund för resultaten i rapporten.
Resultat:
- Mest tid används till undervisning
- Mycket ensamarbete
- Dokumentationen är viktig för kvalitaten och likvärdigheten i skolan
- Mer tid till planering och reflektion efterfrågas
- Grundskollärarnas genomsnittliga arbetsdag = 9 timmar och 40 minuter
Text: http://www.skolverket.se
Figur: Tiden som används för lärarens arbetsdagTagen från: Lärarnas yrkesvardag, En nationell kartläggning av grundskollärares tidsanvändning (2013, s. 25)
Läs hela rapporten HÄR:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=3001
Rum för rörelse i gymnastiksalar
Rum för rörelse: Om kroppens bildning och utbildning i skolans gymnastiksalar
Liljekvist Åsa (2012) Stockholm: Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet.
Om doktorsavhandlingen:
Denna avhandling kretsar kring frågor om det fysiska rummet i relation till kroppens bildning och utbildning. I studien undersöks vilka diskurser om kropp, kroppsrörelse och kunskap som produceras och reproduceras i rummet och i talet om rummet.
En av de centrala frågorna är: Vad kommunicerar det fysiska rummet och talet om rummet för budskap om hur kroppsrörelse ska gå till och vad kunskap ska vara i relation till kroppsrörelse?
Författaren visar hur rum och tal tillsammans konstruerar kroppsrörelse på i huvudsak tre sätt: som övning av den motoriska kroppen, som tävling med den presterande kroppen och som träning av den fysiologiska kroppen.
Läs hela avhandlingen HÄR:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-82621
Läs hela avhandlingen HÄR:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-82621
Skolburken: Barn lär sig skriva och läsa snabbare med IT-undervisningen
Skolburken: Barn lär sig skriva och läsa snabbare med IT-under...
En studie som en professor vid Örebro universitet gjort visar att användning av IT (ex surfplattor) ger bättre resultat vad gäller barns läsande och skrivande. Härligt med forskning som stöder ASL! Intressant är att man tycker att detta arbetssätt även borde användas i matematikundervisningen!
Vill du läsa forskningen?
Läs och ladda ner den från Computers & Education, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513000857
En studie som en professor vid Örebro universitet gjort visar att användning av IT (ex surfplattor) ger bättre resultat vad gäller barns läsande och skrivande. Härligt med forskning som stöder ASL! Intressant är att man tycker att detta arbetssätt även borde användas i matematikundervisningen!
Vill du läsa forskningen?
Läs och ladda ner den från Computers & Education, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131513000857
lördag, april 20, 2013
ART - träning i sociala färdigheter, känslokontroll och moral
Vad är ART?
ART är en metod som har sin grund i kognitiv beteendeterapi och som är utvecklad främst av Arnold P. Goldstein. Arbetsmetoden syftar till att ersätta negativa inlärda reaktioner och mönster med handlingar som för med sig mer positiva konsekvenser för individen och omgivningen. Många barn, ungdomar och vuxna saknar eller har lärt sig sociala färdigheter på ett sätt som medför kommunikations- och kontaktsvårigheter. ART erbjuder en möjlighet att träna in dessa färdigheter på ett sätt som ökar individens möjligheter att lyckas i samhället. För att komma till rätta med bland annat dessa problem arbetar man inom ART med tre huvudmoment:
Social färdighetsträning - färdigheter som behövs i samhället tränas genom rollspel.
Känslokontrollträning - eleven tränar sig bland annat i att ha kontroll över sin ilska.
Moralträning - eleven tränar sig i att utveckla sin egen moral.
Eleven tränar sig i de olika delarna av ART i kurser om tio veckor med minst en träff varje vecka. En inventering av elevens behov styr vad man tränar. Detta gör ART till en flexibel arbetsmetod som fungerar i många olika sammanhang.
Vilka använder sig av ART?
ART som behandlingsmetod används runtom i Sverige av socialtjänsten i öppenvårdsammanhang, på skolor, på många av statens institutionsstyrelsers ungdomshem, ett flertal HVB- och LSS-boende. ART är troligen den mest spridda manualbaserade metoden i Sverige i dag.
När är ART effektivt?
ART är en effektiv metod för att träna impulskontroll och ökad känslokontroll för att bli bättre på färdigheter som behövs för att lyckas i samhället och i sociala sammanhang samt för att få ökad förståelse för hur det vi gör påverkar varandra i samhället. Kort och gott, ART har många positiva effekter på barn, unga och vuxna som vill utvecklas som människor.
Källa: http://cvo.se/art/Vad%C3%A4rART.aspx
Jag vill ha materialet:
ART är en metod som har sin grund i kognitiv beteendeterapi och som är utvecklad främst av Arnold P. Goldstein. Arbetsmetoden syftar till att ersätta negativa inlärda reaktioner och mönster med handlingar som för med sig mer positiva konsekvenser för individen och omgivningen. Många barn, ungdomar och vuxna saknar eller har lärt sig sociala färdigheter på ett sätt som medför kommunikations- och kontaktsvårigheter. ART erbjuder en möjlighet att träna in dessa färdigheter på ett sätt som ökar individens möjligheter att lyckas i samhället. För att komma till rätta med bland annat dessa problem arbetar man inom ART med tre huvudmoment:
Social färdighetsträning - färdigheter som behövs i samhället tränas genom rollspel.
Känslokontrollträning - eleven tränar sig bland annat i att ha kontroll över sin ilska.
Moralträning - eleven tränar sig i att utveckla sin egen moral.
Eleven tränar sig i de olika delarna av ART i kurser om tio veckor med minst en träff varje vecka. En inventering av elevens behov styr vad man tränar. Detta gör ART till en flexibel arbetsmetod som fungerar i många olika sammanhang.
Vilka använder sig av ART?
ART som behandlingsmetod används runtom i Sverige av socialtjänsten i öppenvårdsammanhang, på skolor, på många av statens institutionsstyrelsers ungdomshem, ett flertal HVB- och LSS-boende. ART är troligen den mest spridda manualbaserade metoden i Sverige i dag.
När är ART effektivt?
ART är en effektiv metod för att träna impulskontroll och ökad känslokontroll för att bli bättre på färdigheter som behövs för att lyckas i samhället och i sociala sammanhang samt för att få ökad förståelse för hur det vi gör påverkar varandra i samhället. Kort och gott, ART har många positiva effekter på barn, unga och vuxna som vill utvecklas som människor.
Källa: http://cvo.se/art/Vad%C3%A4rART.aspx
Jag vill ha materialet:
- Allt om ART http://www.alltomart.se/Laddahem.html
- A.R.T institutet http://cvo.se/art/ARTmaterial.aspx
torsdag, april 18, 2013
Roligare finska i och utanför skolan
Jag vill ha materialet:
Gå in på hemsidan http://www.klubbar.fi/material/kukako/
Eller Ladda ner HÄR!
Om materialet:
KUKAKO - Lekfulla lärandesituationer i finska är en handledning för lärare som innehåller pedagogiska reflektioner, instruktioner och undervisningsmaterial. Handledningen är ett delresultat från forsknings- och utvecklingsprojektet Finska i och utanför skolan vid Åbo Akademis pedagogiska fakultet.
Publikationen riktar sig till lärare som undervisar i finska inom den grundläggande utbildningens årskurser 1-6 samt till klubbledare och språklärare inom den fria bildningen.
I KUKAKO hittar du lekar, spel, sånger mm. som bidrar till barnets aktiva lärandeprocess i finska. Materialet är indelat i sju olika temaområden som är kopplade till barnets vardag. De pedagogiska instruktionerna är lättlästa och praktiska. De är skrivna på finska för att inspirera läraren att använda målspråket i klassrumskommunikationen. Läraren får gärna vid behov vidareutveckla lekarna så att de anpassas till den egna undervisningen. Handledningen är således avsedd att fungera som en inspirationskälla och som ett komplement till befintliga läromedel i finska.
Författare är Michaela Pörn, forskare och ledare för projektet Finska i och utanför skolan och Johanna Törni, lärare och projektarbetare, vid Åbo Akademis pedagogiska fakultet.
Boken kostar 10 euro + 9% moms och kan beställas per e-post av
Tarja Grahn-Björkqvist (tarja.grahn-bjorkqvist@abo.fi) vid Pedagogiska fakulteten, Åbo Akademi eller per tel. (06) 3247 358.
söndag, april 14, 2013
Fysisk aktivitet - ett häfte om det mest grundläggande
Gå in på hemsidan http://www.klubbar.fi/material/grund/
Eller Ladda ner HÄR! PDF
Om materialet:
Ett handledningsmaterial som Koululiikuntaliitto har utarbetat för idrottsklubbar, materialet Grundfärdigheter för fysisk aktivitet ger tips och verktyg för en mångsidig idrottsklubbverksamhet.
Text: http://www.klubbar.fi/material/grund/
Bollspel och spelanpassningar för undervisning gratis häfte
Jag vill ha materialet:
Gå in på hemsidan http://www.klubbar.fi/material/bollspel_och_spelanp/
Eller Ladda ner HÄR! PDF
Om materialet:
Det tredje handledningsmaterialet har Koululiikuntaliitto utarbetat för idrottsklubbar. Materialet Bollspel och spelanpassningar ger tips och verktyg för en mångsidig idrottsklubbverksamhet.
Häftet har skickats till alla svenskspråkiga skolor och eftisar i Finland. Det går också att beställa det från Sydkustens landskapsförbund.monica.martens-seppelin@sydkusten.fi, tfn 09-61821231
Text: http://www.klubbar.fi/material/bollspel_och_spelanp/
Material för ledaren i naturen
Gå in på hemsidan http://www.klubbar.fi/material/natur__och_upplevels/
Eller Ladda ner HÄR! PDF
Om materialet:
Här kan du ladda ner ett handledningsmaterial som Koululiikuntaliitto har utarbetat för idrottsklubbar med inriktning på natur- och upplevelsemotion
Text:http://www.klubbar.fi/material/natur__och_upplevels/
Lära dig bättre engelska med spelet Mingoville
Om spelet:
Eleverna har roligt och lära sig samtidigt engelska, något som enligt tillverkarna är viktigt med tanke på barnens framtid. Figurerna är färgstarka och motiverar eleverna till lärpel som innehåller exempelvis sånger och lektioner.
Mingovilles tillverkare motiverar att barn lär sig på olika sätt och att de lär sig bättre när de har roligt.
Läs mera - lärare: http://www.mingoville.com/sv/teachers.html
Läs mera - förälder: http://www.mingoville.com/sv/parents.html
Verktyg för musikundervisningen
Musictheory är en webbsida där man som lärare kan undervisa i musikteori med hjälp av Flash-baserade lektioner.
Det finns färdiga lektioner, övningar som ger dig poäng, och verktyg för musikundervisningen, ex. ett virtuellt piano.
Mycket är på engelska, men jag tror att man får allt på svenska om man laddar ner på Ipad.
Språk som stöds:
Svenska, Engelska, Franska, Isländska, Poländska, Portugisiska, Serbiska
Svenska, Engelska, Franska, Isländska, Poländska, Portugisiska, Serbiska
Sinnrikt - en guide i matvärlden
Handledning för dig som vill importera Smakskola konceptet till skola eller daghem!
Gå till hemsidan: http://www.kerhokeskus.fi/index.php?mid=925
Eller Ladda ner HÄR!
Om materialet:
Hur rör sig mjölken i glaset? Hur skiljer sig doften av lingonsylt från doften av lingon? Hur känns mörk choklad i munnen jämfört med mjölkchoklad? Hur låter brödet när man tuggar på det? Vilka bassmaker finns det i rågbröd?
Ta dina elever på en färd genom matens spännande värld med boken Sinnrikt i matvärlden som guide. Låt eleverna se, lukta, känna, lyssna, undersöka, prova och uttrycka sig själv.
Guiden bygger på Sapere-metoden och är avsedd för klubbledare, eftisledare och lärare som vill leda sina elever genom matens värld med sinnenas hjälp och väcka barnens intresse för mångsidiga matvanor. Guiden är också till nytta för föräldrar som vill hjälpa sina barn att äta mångsidigare.
Elevernas delaktighet i skolan!
Läs om hur ni på skolan eller daghemmet kan ge mer utrymme för elevernas delaktighet eller utveckla en elevkår!
Jag vill ha materialet:
Gå till hemsidan http://www.klubbar.fi/material/vilken_pars/
Eller Ladda ner HÄR! PDF
Om materialet:
Kerhokuskus - Klubbcentralen har gett ut publikationen "Vilken pärs"! God praxis i elevkåren. Publikationen ingår i ett projekt som syftar till att stödja elevernas delaktighet i skolgemenskapen och kommunen (Jatkumo-projektet).
Målet med projektet hat varit att kartlägga metoder för att göra barns och ungdomars delaktighet till en naturlig del av vardagen, stödja och förbättra lärarnas möjligheter att främja elevkårsverksamheten, sammanlänka elevkårerna med påverkanskanalerna i kommunerna samt kartlägga och utveckla praktiska metoder för att stödja barnen och ungdomarna i egenskap av samhällsaktörer.
Publikationen innehåller god praxis från elevkårerna i olika delar av Finland. Den presenterar beprövandetillvägagångssätt både i små vardagsrutiner och i hanteringen av större ärenden.
Publikationer syftar till att hjälpa elevkårens handledande lärare genom att ge exempel på hur man gjort i andra skolor. Publikationen riktar sig till alla vuxna - hemma, i skolan och i kommunen - som bryr sig om barnen och ungdomarna. Den ger även eleverna intressanta och praktiska tips.
Koll på cashen!
Material om pengar för ungdomar!
Till hemsidan: Koll på cashen!
Vad finns på hemsidan?
- Material att ladda ner för läraren
- Lärarhandledning till filmen, tips, faktaunderlag, diskussionsfrågor (redigerbara) och övningar
- Kortfilmer att visa
- Superbra länklista för att fördjupa sig i privatekonomi enligt kategorier:
Dolda utgifter, Ekonomi - pengar - livskunskap, Hur konsumerar du, Att spara eller inte spara, Vad händer om jag inte kan betala.
Ekonomi i undervisningen
På sidan finns det att ladda ner:
Planeten - en faktabank för elever
Vad finns på sidan?
Globala miljöförändringar
Globala miljöförändringar
"Planeten vill ge kunskap om hur allt hänger ihop, syftet är att materialet ska fungera som en faktabank som ger varje individ kunskap för att själv kunna fatta beslut i viktiga frågor som rör den lokala och globala miljön. Planeten bygger på bildbaserat lärande, där övergripande texter och interaktiva illustrationer samverkar till pedagogiskt utformade kunskapsscener. Allt material bygger på forskningsresultat och är faktagranskat av forskare."
Till sidan - Planeten
Sökmotor på skola och hemma
Sökmotor som är säker och trygg för barn (hemma & skola)
Sökis.se drivs på ideell basis med visionen att kunna erbjuda barn och ungdomar ett säkert och tryggt alternativ för att söka information på internet.
Söktjänsten bygger på Googles databas/sökmotor, det vill säga att med sökis får du samma resultat som du får med google, förutom att vi tar bort olämpliga länkar, detta görs genom ett säkerhetsfilter vilket automatiskt sorterar bort webbplatser och sidor ur sökresultaten som har koppling till olämpligt material såsom våld, droger, pornografi och rasism.
Söktjänsten bygger på Googles databas/sökmotor, det vill säga att med sökis får du samma resultat som du får med google, förutom att vi tar bort olämpliga länkar, detta görs genom ett säkerhetsfilter vilket automatiskt sorterar bort webbplatser och sidor ur sökresultaten som har koppling till olämpligt material såsom våld, droger, pornografi och rasism.
Använd och träna sinnena
Om man skulle bjuda in föräldrar och barn i slutet av dagen på dagis, eftis och skola såsom Sirkkala eftis gjorde!!
Det blev fyra olika Gimme5 stationer:
· Känselpåsar med lök, granatäpple, kumkvat och kokosnöt. Här fick barnen tillsammans med föräldrarna beskriva vad de kände då de stoppade ner handen i påsen och tillslut gissa vad det var. Kokosnöten var lättast att känna igen medan kumkvaten var en ny bekantskap för många.
· Doftmemory med dofter som kanel, kardemumma, lime, vitlök och vaniljsocker. Inte så lätt för vare sig vuxen eller barn.
· Lyssna på blomkål och körsbärstomat. Blomkålen var en favorit även denna gång.
· Ordna citrusfrukter (lime, mandarin, apelsin, blodgrapefrukt och kumkvat) i surhetsordning. Denna övning tyckte många av barnen mest om. Blodgrapefrukten var populär och inte alls så sur som många trodde den skulle vara.
Ladda ner Folkhälsan mellanmålsbok: Fem nävar om dagen
Eller deras Tipshäfte
De har dessutom material och verktyg:
- fruktstund
- hälsologg
- mitt eget recept
- smakboken
- och ett spel med spelplan och regler
Länkar och hemsidor för lärare
Lista på länkar för lärare
Lärarnas nyheter i Sverige publicerade en lista på länkar för lärare,
kolla in den, du hittar garanterat något intressant!
På egna ben - trafikundervisning och hållbart resande
Vad finns på sidan?
Material: Övningar, Faktablad, Startövningar
Övningar - Trakfisksäkerhet, Miljö, Hälsa, Hållbar utveckling, Övergripande, Lärarhandledning
Faktablad - Trakfisksäkerhet, Miljö, Hälsa, Hållbar utveckling
Startövningar - Välkomstbrev, Poster, Poängkort, Föräldrabrev
Till sidan På egna ben
Material: Övningar, Faktablad, Startövningar
Övningar - Trakfisksäkerhet, Miljö, Hälsa, Hållbar utveckling, Övergripande, Lärarhandledning
Faktablad - Trakfisksäkerhet, Miljö, Hälsa, Hållbar utveckling
Startövningar - Välkomstbrev, Poster, Poängkort, Föräldrabrev
Till sidan På egna ben
Tillverkarnas idé pedagoger:
På egna ben handlar i grund och botten om att lära sig hur man på ett tryggt sätt rör sig i trafiken och hur viktigt det är att röra på sig – i en ålder där många beteenden fastläggs. Under de veckor som På egna ben pågår kommer dina elever att skaffa sig värdefull kunskap om hållbara resor, miljö, hälsa och trafiksäkerhet.
Vår vision är att alla barn ska lära sig om hållbara resvanor och få kunskaper om miljö och hälsa. För att göra utmaningen rolig och spännande är den konstruerad som en poängjakt. Poäng får barnen dels genom att gå till och från skolan, dels genom att göra övningar. Det är du som pedagog som handleder övningarna och rapporterar in klassens samlade poäng varje vecka via hemsidan.
Förutom de priser som delas ut när utmaningen är klar kan klassen även vinna etappvinster varje vecka. Det är ett bra sätt att få barnen att peppa varandra och hålla motivationen uppe. De kan också behöva påminnas om det, speciellt regniga dagar när det inte lockar att vänta på bussen eller gå hem under paraplyet.
Text:
Tillverkarnas idé föräldrar
Inte sällan kommer barnen hem och ifrågasätter familjens bilbruk. Kanske kommer ditt barn även att be dig att ta aktiv del i utmaningen och på så sätt öka klassens poängskörd.
En del föräldrar tycker att det känns säkrare att skjutsa barnen till skolan än att låta dem gå eller cykla. Men att låta barnen själva ta sig till skolan ökar deras självständighet och ansvarstagande. Ökad rörelse gör också att de kommer till skolan piggare! Och för dig kanske det innebär mindre stressiga morgnar om du slipper ta vägen om skolan?
Barnen kan samla bonuspoäng genom att föräldrar, syskon och vänner också väljer ett alternativ till bil för att ta sig till skola eller jobb. Den elev som lyckas få en närstående att gå, cykla eller åka kollektivtrafik till och från jobb eller skola får 1 bonuspoäng per dag.
Här på hemsidan kan ni i familjen följa hur det går för klassen, hur långt man gemensamt har gått och hur många ton koldioxid som besparats miljön under utmaningens gång. Här finns också intressant fakta och de övningar som klassen gör tillsammans i skolan.
På egna ben ger hela familjen möjlighet att aktivt göra en insats för miljön, lära sig mer om trafiksäkerhet och att få smygkondition på köpet!
Text:
eTwinning - lärarnätverk i Norden & Europa
Till hemsidan eTwinning
Till hemsidan eTwinning i Sverige , den finska är inaktiv!
Vad är eTwinning? - På engelska
Till hemsidan eTwinning i Sverige , den finska är inaktiv!
"eTwinning is the community for schools in Europe"
Nyfiken på digitala samarbetsformer?
Öppen för samarbete digitalt med kollegor i Norden och Europa? Gå då och kika!
Öppen för samarbete digitalt med kollegor i Norden och Europa? Gå då och kika!
Tidningen i skolan
Till hemsidan Tidningen i skolan
Vad finns där?
Det finns tips för förskolan, 1-6, 7-9 och andra stadiet hur du kan använda tidningen i skolan
Mediekompass
Till hemsidan: Mediekompass
Vad finns där?
Lektionstips:
Lärarmaterial och skoltidningsverktyg
Mediekunskap:
Om sidan:
Mediekompass hjälper lärare att använda medier som ett aktuellt samhällsinnehåll i undervisningen. Bakom Mediekompass står Sveriges 160 dagstidningar och TU (Tidningsutgivarna), en branschorganisation som arbetar för fria och konkurrenskraftiga medier för ett öppet och demokratiskt samhälle.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)
